Resumen bloque 2
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Competencias Genéricas
CG4.
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las
ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
CG6
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes
de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
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CG8.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y considera a los de otras personas de manera reflexiva.
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Competencias Disciplinares
Extendidas
CDECS 4
Argumenta sus ideas respecto a
diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante
procedimientos teórico-metodológico.
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Propósito del bloque
Integra los conceptos de las
diversas corrientes del pensamiento económico, analizando de forma crítica la
evolución de las diferentes teorías con el objetivo de reconocer las
aportaciones de la economía en su contexto.
Aprendizajes esperados
• Clasifica las diferentes
teorías económicas identificando sus principales aportaciones con la finalidad
de reflexionar sobre la diversidad de su contexto y comprender los
acontecimientos históricos-económicos en su contexto.
• Ejemplifica las características
de las escuelas de la economía moderna relacionándolas con su contexto con el
fin de explicar el desarrollo económico de su país, analizando la realidad
económica, mostrando flexibilidad y apertura a la diversidad de la misma.
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Conocimientos
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Habilidades
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Actitudes
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Primeras aportaciones al pensamiento económico hasta el siglo XVI:
• Aristóteles, Platón y Jenofonte.
• Aportaciones de los hebreros.
• entre otras.
Pensamiento económico en el siglo XVI y XVII:
• Escuela mercantilista.
• Escuela fisiócrata.
• Escuela clásica.
Economía moderna en los siglos
XIX y XX:
• Escuela Marxista.
• Escuela Keynesiana.
• Escuela neoclásica.
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Reconoce las principales teorías y aportaciones del pensamiento
económico hasta el siglo XVI.
Identifica las características
del pensamiento económico del siglo XVII.
Analiza las principales escuelas económicas del siglo XIX y XX.
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Muestra flexibilidad y apertura a los diferentes puntos de vista.
Favorece su pensamiento crítico.
Reflexiona sobre la diversidad
de su contexto.
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CORRIENTES
DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
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Imagen 1
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Imagen 2
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Imagen 3
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Actividad 1
1.-Observa la primera imagen.
¿Qué ideas se te vienen a la mente? ¿Conoces alguna teoría que regule el funcionamiento
de la economía global?
2.- ¿Consideras que
la economía de tu comunidad y país pueda mejorarse aplicando los principios de
las corrientes del pensamiento económico?
3.- ¿Qué significado puedes atribuirle a la tercera imagen?
¿Cómo se podría resolver esa situación?
PRIMERAS
APORTACIONES AL PENSAMIENTO ECONÓMICO HASTA EL SIGLO XVI
Los griegos fueron los primeros
en tratar de entender el funcionamiento de economía. Aristóteles, Platón y
Jenofonte trataron de encontrar una explicación a los fenómenos económicos de
su época.
También fueron de los primeros pueblos en
utilizar la moneda, lo que facilito los intercambios comerciales. Los grandes
pensadores griegos aún tienen una influencia mayor de lo que se podría suponer
actualmente.
Aun cuando sólo reconozcas los nombres de
Platón y Aristóteles, debes saber que la mayor parte de los esquemas lógicos y
mentales que prevalecen hasta nuestros días son los que se construyeron en la
Grecia antigua.
En las civilizaciones antiguas la
riqueza se otorgaba como una recompensa al poder o a la posición política,
militar o religiosa, y no necesariamente por actividades económicas. En esas
sociedades la actividad económica se desdeñaba como si fuera de naturaleza
indigna. Eso se debía a que en la edad antigua tenían más importancia la
dirección política, la religiosa y las hazañas militares.
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Aristóteles
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Aristóteles (384-322 a.C.), en
sus obras clásicas Política y Ética habla de la participación del Estado en la
economía, específicamente en las finanzas públicas. Además, desarrolló el
concepto del dinero como medida y signo de valor. Comenta que la economía de
cambio está basada en la división del trabajo. El dinero, en especial el
metálico, como la plata, es necesario para superar los inconvenientes del
trueque.
• Fue el primer economista analítico y el
primero en plantear los problemas económicos.
• Para Aristóteles el estado
surge de la familia, de la unión de varias familias surge la aldea y de la
unión de varias aldeas, la ciudad. Esta última surge por la necesidad de
satisfacer necesidades no cotidianas, de modo que la genialidad y origen del
estado es el “vivir bien”, para que los ciudadanos puedan llevar una vida feliz
y buena.
• Defendió la propiedad privada,
ya que esta trae consigo la eficiencia económica y la paz social.
• Analizó el intercambio el cual
traería consigo que ambas partes aumentaran su bienestar; sin embargo, el
intercambio solo se da cuando existe un excedente en la producción y
reciprocidad en los bienes que se quieren intercambiar
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PLATON
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Por su parte, Platón (427-347
a.C.) es sin lugar a dudas el pensador más grande de todos los tiempos. Miembro
de una familia de aristócratas griegos, discípulo de Sócrates y posteriormente
maestro de Aristóteles. Fundo la Academia de Atenas (El Ateneo), donde se
dedicó intensamente a la enseñanza. Sus principales aportaciones a la Economía
son:
• Respecto a la división del
trabajo debe gobernar el más sabio, el valiente le ayuda a guardar el orden y
defender el Estado y el pueblo trabaja en una gran variedad de ocupaciones.
• El gasto público debe destinarse a
satisfacer necesidades sociales, entre las cuales destacan la educación.
• En sus Diálogos indica que
ningún individuo es autosuficiente y que la cooperación y la ayuda mutua son la
base del Estado; la economía y la división del trabajo son causa de eficiencia.
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JENOFONTE
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A este discípulo de Sócrates se
le considera uno de los primeros economistas. Su trabajo fue fecundo en
aportaciones a las ciencias administrativas.
La toma de decisiones en las múltiples
ocupaciones de los griegos de aquellos años fue uno de los temas que abordó en
mayor medida este filósofo clásico, haciendo hincapié en la comparación entre
la eficiencia y la ineficiencia.
Según Jenofonte, la buena
administración requiere habilidad, orden y, quizá lo más importante, sabiduría
para delegar el trabajo, acto que afianza uno de los principales argumentos de
la economía moderna: la división del trabajo. Su obra fue muy amplia, pero su
libro La República es de suma importancia para la Economía.
En este libro Platón estudió la
estructura política y económica del Estado, desde un enfoque humano que aún no
admitía la noción moderna de mercado. En éste aparece sus nociones sobre
División del trabajo, la Especialización y se analizan los beneficios de fundar
una ciudad.
El notable guerrero Jenofonte
explica cómo era la situación económica:
• Los espartanos tenían
costumbres austeras, nada de lujos y, para evitarlos, se puso en circulación
una pesada moneda de hierro cuya más pequeña suma sólo podía transportarse en
un carro y que además no circulaba fuera del Estado.
• De la misma manera que el lujo,
el comercio, que suele ser quien lo provoca, también estaba prohibido
• Atenas tenía una excelente
moneda, estimada en muchos lugares. En la mayoría de las ciudades, la moneda
sólo tenía un valor local y los mercaderes, en consecuencia, se veían obligados
a cambiar sus géneros por otros, sus dracmas tuvieron curso por doquier.
• Con el fin de aumentar su crédito, la ciudad
de Atenas condenaba a muerte a los falsificadores de monedas, existían
sociedades en participación y prestamistas de fondos que cobraban beneficios.
• Prestaban a las ciudades y
suscribían hasta cierto punto empréstitos al Estado.
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HEBREOS
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Los hebreos eran un pueblo de
nómadas semitas. Los primeros vestigios que se tienen de ellos datan del siglo
XIII a.C. Este pueblo se estableció en lo que hoy es Palestina, en la zona que
colinda al Oeste con el Mar Mediterráneo, al Este con el río Jordán y el Mar
Muerto, al Sur con la Península del Sinaí y al Norte con el Líbano.
En el Antiguo Testamento (en el
libro del Génesis 14-20 y 28-22, se indica la aportación del pueblo hebreo
llamada diezmo) y en el Talmud podemos encontrar las aportaciones de los
hebreos en materia económica, pues en dichos libros es donde se manifiesta
algunas ideas económicas las cuales se encuentran entremezcladas con el
quehacer y la conducta de los hombres. Respecto del sistema tributario de Ur,
la ciudad de los caldeos, se sabe que:
• El sistema tributario fue una aportación de
los hebreos
• La moneda acuñada aún no era
conocida.
• Los impuestos eran pagados en especie.
• Cada habitante de Ur pagaba con
lo que podía.
• El aceite, el trigo, los
frutos, la lana y el ganado eran guardados en grandes locales y pasaban a las
tiendas que existían en el templo.
PENSAMIENTO ECONÓMICO EN EL SIGLO XVI Y XVIII
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MERCANTILISMO
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Juan Bodino, precursor del
mercantilismo
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Mercantilistas
Es la doctrina económica que
refleja los intereses del capitalismo comercial que se dio al final del
feudalismo con Estados Unidos.
Participación del Estado con la economía
Los representantes de la corriente
mercantilista de 1450-1750 fueron Jean Bodin, Gerald Malynes, Antonio Serra,
John Locke y William Petti con antecedentes en la desintegración del modo de
producción feudalista algunos de los antecedentes fueron:
1. Conflicto entre el siervo y el
señor.
2. El poder feudal opuesto a los mercaderes y
a los capitalistas.
3. Lucha entre señores feudales, reyes e
Iglesia.
4. Transitaba un camino real que era el
proceso de aprendiz a nivel oficial y de oficial a maestro.
5. La desaparición de los gremios.
Ideas doctrina Mercantilista:
1. Principal fuente de riqueza el
dinero
2. El estado debía encargarse de
los metales preciosos
3. Explotación al máximo de las minas de los
metales preciosos
4. Balanza comercial
Favorable, industria y comercio actividades más importantes
5. El comercio exterior importaba
más que el Interior.
Mientras que Platón decía en su obra “La
República y las leyes” que el Estado debía intervenir en la economía.
En la Edad Media se establecieron impuestos
para el beneficio de la sociedad; sin embargo, esto era para el feudal. El
comercio entre países Durante la Edad Media existió la participación parta el
comercio como lo fue: Inglaterra, Francia, Holanda y Alemania, basados en la
estructura mercantil que decía: Acumular metales preciosos en forma de
numerario.
Favorecer exportaciones y disminuir
importaciones. Balanza comercial favorable para la metrópoli. Las colonias
serian mercados de productos acabados y fuentes de materias Primas.
El desarrollo del medio marítimo
habría nuevas rutas para la exportación. Al declinar España y Portugal, los
holandeses se convirtieron en los principales mercaderes del mundo, Supremacía
que más tarde obtuvo Inglaterra.
Durante el mandato de la Reina Isabel hubo
grandes cambios como decidir el combatir el precio de la pimienta muy costosa
en ese entonces para Londres. Creando un gremio para comercializar con la india
que eran los que producían este producto
La vía marítima fue desarrollándose
cada vez más en algunos países y explorar tierras como lo hizo Enrique “el
Navegante” rey de Portugal.
Balance Monetario y Balance mercantil
Un balance es en el cual se refleja la
situación comercial y financiera de una empresa. Durante el periodo
mercantilista Karataev indica dos etapas históricas para el mercantilismo:
1.-Mercantilismo inicial que indica o
corresponde al balance monetario.
2.-Mercantilismo en su última
etapa que corresponde la teoría de balance comercial.
En el primero se pronunció que el
dinero era la principal riqueza, mientras que otros se caracterizan por:
*Mercancía y dinero, que se
refiere a la mediada de valor y medio de circulación, los cuales deben ser de
fácil transporte e imperecederos.
*Acumulación de existencias de
bienes duraderos y de gran valor por unidad, en particular metales preciosos.
Algunos escritores decían que el
flujo de metales ayudaba a elevar la tasa de empleo de los recursos humanos y
materiales.
*Los metales llegaron a nuevo
mundo, principalmente de Brasil, México y Perú a España en gran abundancia y
que permitieron su empleo como dinero.
En lo que se refiere a Balanza
comercial, es el principio más importante del mercantilismo, pues representa el
bienestar de una nación, ya que considera el exceso de exportación, o sea, la
balanza comercial favorable, como signo de florecimiento de la economía de un
país, mientras que hay una disminución en la balanza cuando hay un exceso de
importación.
Mercantilismo y su opinión con la
balanza comercial
*Consideraban mejor una exportación de bienes
con un elevado contenido de trabajo
*La exportación de manufacturas recibió mayor
impulso que los productos agrícolas.
*Se consideraba negativa la exportación de
materias primas.
• Tendencia de la economía
política burguesa y de los estados en la época de la acumulación originaria del
capital (siglos XV-XVIII); reflejaba los intereses del capital comercial cuando
éste todavía se hallaba unido al capital industrial. Los mercantilistas
consideraban que la ganancia se crea en la esfera de la circulación y que la
riqueza de las naciones se cifra en el dinero.
LA FISIOCRACIA
Origen
La escuela fisiócrata se originó en Francia
durante el siglo XVIII, como respuesta a la teoría intervencionista del
mercantilismo. Fue fundada por el físico francés François Quesnay, quien junto
a sus seguidores —los llamados fisiócratas— afirmaba que la intervención de
políticas mercantiles en la economía no había hecho más que dañar a las
naciones.
Por ello, se rebelaron contra
estas defendiendo que las leyes económicas debían de estar alineadas con las
leyes humanas. Esta corriente de pensamiento derivó de la era de la
Ilustración, y sus características defendían el orden de la naturaleza, el
laissez faire, la propiedad privada, los rendimientos decrecientes y la
inversión de capital, entre otros aspectos.
Características
Orden natural Los fisiócratas creían
que existía un “orden natural” que permitía a los humanos vivir juntos sin
perder sus libertades. El término se originó en China, país que Quesnay conocía
y en el que estaba enormemente interesado; incluso llegó a escribir varios
libros sobre la sociedad y la política china.
Individualismo y laissez-faire
La escuela fisiócrata, y en
especial Turgot, creían que la motivación para que todas las partes integrantes
de una economía funcionasen era el interés propio.
Cada individuo decidía que
objetivos perseguía en la vida y qué trabajo le proveería de los mismos. Aunque
hay gente que trabajaría por el beneficio de otros, trabajarán más duro si es
por el beneficio propio. Los chinos creían que solo podía haber un buen
gobierno si existía una perfecta armonía entre “el camino del hombre” y el
“camino de la naturaleza”. Por lo tanto, se aprecia claramente la gran
influencia china que tuvo esta teoría económica.
El término laissez-faire fue
popularizado por Vincent de Gournay, quien dijo haberlo adoptado de los
escritos de Quesnay sobre China.
Propiedad privada
Nada de los supuestos anteriores
funcionaría si no hubiese una fuerte legalidad favorable a la propiedad
privada. Los fisiócratas veían esto como una parte fundamental junto con el
individualismo que defendían.
Rendimientos decrecientes
Turgot fue el primero en reconocer que, si un
producto crece, primero lo hará con una ratio creciente, y después a una ratio
decreciente hasta que alcance su máximo. Esto significaba que las ganancias
productivas con el fin de hacer crecer a las naciones tenían un límite y, por
lo tanto, la riqueza no era infinita.
Inversión de capitales
Quesnay y Turgot reconocieron que los
agricultores necesitaban capital para poder comenzar el proceso productivo, y
los dos proponían utilizar parte de los beneficios de cada año para incrementar
la productividad.
Representantes
François Quesnay (1694-1774)
Quesnay fue un economista y
físico francés, fundador de la escuela fisiócrata mediante su obra Tableau
économique, publicada en 1758.
Este libro fue uno de los
primeros intentos, si no el primero, de tratar de describir el funcionamiento
de la economía de manera analítica. Es por ello que es una de las primeras
contribuciones importantes al pensamiento económico, que luego sería continuado
por los teoristas clásicos como Adam Smith y David Ricardo.
Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781)
Político y economista francés, Turgot es
conocido como uno de los primeros defensores del liberalismo económico. Además,
fue el primero en formular la ley de los rendimientos marginales decrecientes
en la agricultura.
Su obra más conocida fue
Réflexions sur la formation et la distribution des richesses. Fue publicada en
1766 y en esta obra Turgot desarrollaba la teoría de Quesnay de que la tierra
es la única fuente de riqueza. Turgot también dividía a la sociedad en tres
clases: la clase agricultora o productora, la clase asalariada (stipendiée) o
artesana y la clase dueña de las tierras (disponible).
Además, desarrollaba una notable
teoría de los intereses.
Pierre Samuel du Pont de Nemours (1739–1817)
Otro conocido fisiócrata fue Pierre du Pont,
un economista, oficial de gobierno y escritor francés. Fiel seguidor de
Quesnay, mantuvo una relación muy estrecha con él. Pierre du Pont escribió varios
libros, como La fisiocracia.
También publicó sus memorias en
1767 con el nombre Fisiocracia o constitución natural del gobierno más
ventajoso para el género humano. También mantuvo una relación cercana con
Turgot —gracias a quien obtuvo importantes cargos de economista— y fue uno de
los redactores del Tratado de Versalles.
Jacques Claude Marie Vincent de Gournay
(1712-1759)
Vincent de Gournay fue un economista e
intendente de comercio francés a quien se le atribuye la frase “laissez faire,
laissez passer”, toda una declaración de intenciones de la escuela fisiócrata.
Fue profesor de Turgot en materia económica, y uno de los líderes de la
fisiocracia junto con Quesnay.
Pierre-Paul Mercier de la Rivière
(1720 – 1793)
De la Rivière fue un administrador francés muy
adherido a la ideología fisiócrata de Quesnay. Su obra más conocida es El orden
natural y esencial de las sociedades políticas (1767), considerada por muchos
como una de las obras más completas sobre la fisiocracia.
Supervisado por Quesnay, el tratado aborda los
aspectos económicos y políticos de la escuela fisiócrata. Además, postula que
el orden social se logra mediante la creación de tres poderes: la ley y el
poder judicial, el poder de una institución como el gobierno y las
instituciones públicas.
Nicolas Baudeau (1730-1792)
Baudeau fue un sacerdote y
economista francés que inicialmente se opuso a las ideas de la escuela
fisiócrata, para más tarde ser un abanderado de las mismas
Fue el fundador del semanario
Éphemerides, el cual dirigió hasta 1768; a partir de ese año pasó a manos de Du
Pont. En este semanario publicaron Quesnay, Du Pont, el propio Baudeau y
Turgot, entre otros. A Baudeau se le atribuye la creación del nombre
“fisiocracia”. https://www.lifeder.com/fisiocracia-escuela-fisiocrata/
ESCUELA CLÁSICA
DEFINICIÓN: doctrina clásica que
defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos
fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica,
llamada también escuela liberal.
ORÍGENES: la iniciación de la escuela clásica
parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las
Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el compendio de enseñanzas
económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se
examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.
“La Riqueza de las Naciones” es
el tratado de economía que ha ejercido más influencia en su estudio, no solo en
el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del
mundo.
Su objeto principal fue el de acelerar el
derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la mayoría
de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de
la economía clásica”.
ANTECEDENTES: la Escuela Clásica
llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistema fisiográfico, acogiendo
conceptos como libertad de producción y libertad del mercado, tiene sus
antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantes más
destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la
escuela.
Una serie de economistas destacados
complementaron sus teorías con concepciones constructivas y aportes de gran
significado. Por eso surgió una ideología dispersa y a veces contradictoria,
que con frecuencia hace dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo,
esta es una apreciación equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo
paso con mucha claridad y consistencia.
APORTES TEÓRICOS:
ADAM SMITH
(1723-1790):
su obra fue la “La Riqueza de las Naciones”, que está
conformado por cinco libros y un apéndice: los dos primeros comprenden los
principios de lo que hoy se llama la teoría económica.
El libro tercero está
dedicado a un recuento histórico de los fenómenos y actividades económicas, que
incluye el desarrollo industria de Europa occidental.
El libro cuarto se
refiere a un examen crítico del mercantilismo y la fisiocracia y el libro
quinto está dedicado al tema de la hacienda pública.
TEORÍA DEL VALOR.
Para Smith el problema clave es averiguar la causa de las riquezas de las
naciones con lo que concluyó:
La cantidad de
trabajo útil: es el trabajo productor de riqueza que se emplea para crear
bienes materiales.
El grado de productividad del trabajo: cuando un país
produce más mercancías en el mismo tiempo, tiene una mayor productividad que
otros países. Para Smith las mercancías tienen dos clases de valor:
VALOR DE USO. Es la utilidad de un objeto particular, por ejemplo,
el valor que tiene para cada uno el cepillo de bienes
VALOR DE CAMBIO. Es la capacidad
de un objeto para comprar otros bienes, por ejemplo, un cepillo por tres
jabones. Smith considera que la cantidad de trabajo que implicaba hacer una
mercancía era la que determinaba su valor. Además, consideraba el trabajo como
la única unidad de medida invariable del valor y por consiguiente como la única
medida posible de todos los valores y todos los ingresos.
La división del trabajo ocasiona en la
producción de cualquier producto un aumento proporcional en la capacidad de
producir. Smith mostraba como el valor de una mercancía se determina por la
cantidad de trabajo incorporado y como la división del trabajo permite producir
más allá de las posibilidades individuales.
TEORÍA DE LA DISTRIBUCIÓN: Es la
totalidad de lo que es anualmente producido por el trabajo de toda sociedad, o
lo que es lo mismo la totalidad de su precio, que es distribuido entre sus
diferentes miembros. Salarios, ganancias y rentas so los tres puntos originales
de todo ingreso.
DISTRIBUCIÓN DEL VALOR PRODUCIDO: los
trabajadores venden su hora de trabajo por un salario, el empresario por ser
dueño del capital, es decir la maquinaria y la fábrica, obtiene una ganancia y
el terrateniente al ser dueño de la tierra que arrienda a un empresario obtiene
la renta.
Por esta razón el
trabajador no se queda con el valor del producto total que crea con su trabajo.
Ganancia: los hombres
siempre buscan obtener la mayor cantidad posible de dinero cuando hacen un
negocio, es decir una buena ganancia.
Renta: se origina en la propiedad que posea alguien sobre la
tierra. Este propietario lo arrienda a los empresarios para que la exploten y
obtengan una ganancia. Sin embargo, la renta puede aumentar en razón a que la
tierra es un recurso agotable por lo cual quien es dueño de esta puede manejar
los precios.
Salarios: es un precio real y nominal, un precio real porque
con este puede obtener una cantidad necesaria y conveniente de bienes. Y es un
precio nominal porque se expresa en dinero.
El producto del trabajo que constituye la recompensa natural
a la propiedad privada sobre los medios de producción.
PAPEL DEL ESTADO.
Smith sostiene que el Estado no debe intervenir la economía, pues el interés
individual conduce al bien común y la intervención del Estado haría
distorsionar y dificultar el desempeño del mercado.
El Estado solo reconoce tres funciones:
- Defensa contra la
expresión extranjera.
- Establecimiento de
una buena administración de justicia
- Sostenimiento de obras e instituciones públicas que no
asumen los particulares por no ofrecer una ganancia adecuada.
Pero Smith aclara que
el libre comercio no implica la total inacción del Estado.
JEREMÍAS BENTHAN (1748-1832): Sus obras de
Economía más importantes son: “Defensa de la Usura”, en la cual ataca a Adam
Smith; “Protesta Contra las Leyes de Impuestos” y “Manual de Economía
Política”. Aseguró que la acción del Estado en los asuntos económicos era
perniciosa e innecesaria. Respaldó y estimuló la competencia sin restricciones
y el egoísmo ilustrado del individuo. Gracias a su tesis se llevaron a cabo en
Inglaterra reformas sociales muy importantes durante los primeros años del
siglo XIX, entre las cuales es procedente anotar: educción de las masas;
cuidado de la salud pública; una ley de beneficencia y reformas penitenciarias.
Además, abogó por una distribución más equitativa de la riqueza.
David Ricardo (1772-1823): su libro más
importante se titula “Principios de Economía Política” y en el trato también de
la introducción de la maquina en la producción y manifestó que ello aumenta el
rendimiento neto de la producción, pero disminuye su rendimiento bruto, por lo
cual se desocupan obreros en los procesos productivos.
Esto es otro de los aspectos que sirvieron de
base a la tesis del socialismo marxista acerca del ejército industrial de
desocupados y la reserva de mano de obra industrial.
TEORÍA DEL VALOR. Ricardo
comparte con Smith que el trabajo mide el valor no solamente de esa parte del
precio que se descompense en salario, sino también de la que se descompone en
renta y ganancia.
Capital circulante Capital fijo:
esto nos lleva a pensar que el trabajo humano se asigna en distintas cantidades
según sea la mayor o menor tecnificación de la empresa.
Ricardo concluyo que el aumento
del salario hacia elevar el precio de la mercancía solo en la medida en que la
fuerza de trabajo sea importante dentro del costo de producción.
TEORÍA DE LA DISTRIBUCIÓN:
Ricardo determina el salario de la misma forma que Smith y la ganancia la
coloca como el residuo que da al deducir el precio, el salario y la renta.
La renta depende de la calidad de tierra.
La gente tiende a cultivar las tierras que
estén más cerca de los centros de consumo o ciudades y sobre todo que sean más
fértiles.
problema es que al aumentar la
población también crece la necesidad de alimentos, por lo cual comienzan a
cultivar las tierras de menor calidad, en las cuales se obtiene un menor
rendimiento.
POSICIÓN SOBRE EL COMERCIO
INTERNACIONAL: Para Ricardo los países poseen ventajas comparativas, es decir
que disponen de mayor eficacia ante otros, por lo cual se podría producir y
vender a los demás lo que estos no alcanzaban a cubrir, así como estos podían
cubrir lo que les faltara con compras a otros. Ricardo define el libre comercio
sin barreras, pues de esta forma los países utilizaran mejor sus propios
recursos.
JHON STUART MILL (1806-1873): Su
libro fue el “sistema de Lógica”, ha ejercido una influencia en el pensamiento
moderno, tan notable o más que sus libros de economía. Su obra de economía más
conocida y más leída se llama “Principios de Economía Política” y con ella
trato de sustituir “La Riqueza de las Naciones”, porque lo juzgo de anticuado e
imperfecto en muchas partes.
Las principales tesis de él se refirieron a
los puntos siguientes:
Producción: señala tres factores
esenciales: recursos naturales, trabajo y capital, admitió la existencia de
ciertas leyes de la producción, relacionada con los rendimientos decrecientes
de la tierra.
Distribución: los principios que
regulan los salarios, la renta de la tierra y las ganancias, están sometidos a
la acción humana y a las decisiones de la sociedad. Fue optimista al pensar que
el hombre podía reducir la desigualdad existente en la propiedad de la riqueza;
que al final todos los miembros de la sociedad, incluyendo a los trabajadores,
tendrían garantizados su bienestar y su seguridad.
Otros aportes de J.S. Mill a la
teoría económica son: - La teoría de los costos conjuntos en la producción. -
La aplicación de la teoría cuantitativa del dinero al papel de la moneda
convertible.
- Una amplia y calurosa exposición y defensa
de la naturaleza y servicios de la especulación.
- La doctrina sobre que el comercio
internacional descansa en la oferta y la demanda de los países. Se refiere a su
famosa ley de la “ecuación de la demanda internacional”.
- El valor tiende a oscilar acerca de su punto
de equilibrio en el cual la cantidad de productos ofrecidos es igual a la
cantidad demandada.
El progreso industrial: lo
analizo en tres aspectos: el aumento del capital, el aumento de la población y
las mejoras en los procesos de la producción.
El papel del Estado: el principio general de
la acción oficial debía el “laissez- faire”. En conjunto, la actividad privada
es mejor que la intervención del Estado, porque hay más economía en costo y más
interés en el trabajo. Además, una mayor acción del sector privado tiende a
conservar las instituciones democráticas.
Otras tesis reformistas que
propuso Mill se refieren a la distribución de la propiedad a través de la
regulación de los impuestos a las herencias y finalmente, el establecimiento de
una jornada de trabajo más corta, toda vez que era de catorce a dieciséis horas
diarias para toda la clase asalariada
JUAN BAUTISTA SAY (1767-1832): su
obra principal la tituló “Tratado de Economía Política”. Agrupó los postulados
económicos bajo los títulos de producción, distribución y consumo. Aprovechando
su condición de propietario de una fábrica de textiles de algodón, introdujo el
término “entrepreneur” (empresario), para distinguir al prestamista de fondos
de aquellos que combinan tierra, mano de obra y capital, para formar empresas
de negocios.
En su obra expuso la conocida ley de los
mercados, con la cual explica que es la producción la que abre mercados a los
productos; es decir, los productos se cambian por otros productos, recomienda
moderar el consumo, afianza la solidaridad inter-industrial y justifica el
libre cambio.
Otras de sus obras son: “Catecismo de Economía
Política” y “Curso de Economía Política”.
THOMAS R. MALTHUS (1776-1834):
Convencido de la inutilidad de las reformas sociales, se vio precisado a
definir sus ideas en un “Ensayo Sobre el Principio de la Población”, publicado
en 1798. En él se proponía aplicar ese principio a “la crítica de ciertos
sistemas sociales que llamaban entonces la atención del público”.
Su teoría de la población
consiste en lo siguiente: la humanidad tiende a propagarse con mayor rapidez
que el aumento de los precios de sustento. La propagación natural y libre de la
población se efectúa en progresión genérica, mientras que el aumento de la
producción de frutos de suelo se efectúa solo en progresión aritmética.
Malthus considero que el aumento de la
población está limitado por la cantidad de medios de sustento, abogo por
políticas de tipo preventivo, como abstenerse de contraer matrimonio y de
engendrar hijos, casarse a edad avanzada y por otra parte se fomentara la
agricultura por todos los medios.
FEDERICO BASTIAT (1801-185O):
Abogó por la más completa libertad de empresa, pues a su juicio, el Estado se
había convertido en un organismo de rapiña y opresión, defraudando a la mayoría
y enriqueciendo a la minoría. De allí su expresión “Libertad o fraude; la
humanidad debe escoger”.
Su principal obra fue “Armonías
Económicas”, al igual que sus “Ensayos sobre Economía Política”. Negó la
existencia de la renta económica, pero señalo un futuro muy optimista para los
asalariados.
ECONOMISTAS CLÁSICOS ALEMANES
JOHANN H. VON THUENEN: se distinguió por su
obra “El Estado Aislado en Relación con la Economía Agrícola y Política”, que
es una compilación de comentarios, cálculos aritméticos y notas, que se mezcla
con observaciones sobre los aspectos humanitarios del trabajo. Originó la idea
de la productividad marginal del trabajo y el capital.
FRIEDRICH W. VON HERMANN: se le calificó como
el Ricardo Alemán, porque su obra “Investigaciones de Economía Política”, se parece
a los “Principios” de Ricardo. Se interesó por temas como la producción, el
consumo, el capital, la renta, el interés y los precios.
Fue el primero en distinguir el
capital productivo del consumo y afirmó que la tierra es una parte del capital;
se declaró opuesto a la tesis “Smithniana” del “fondo de salarios”.
UBICACIÓN ESPACIAL: estas
escuelas se encuentran ubicadas en Inglaterra, Francia y Alemania.
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS: cada uno de los
representantes de estas escuelas aportaron en sus escritos con sus más
importantes obras:
*Adam Smith “La Riqueza de las
Naciones”.
*Jeremías Bentham “Defensa de la
Usura”.
*David Ricardo “Principios de Economía
Política”.
*John Stuart Mill “Sistema de Lógica”
*Juan Bautista Say “Tratado de Economía Política”.
*Thomas R. Malthus “Ensayo sobre el principio
de la población”.
*Federico Bastiat “Armonías Económicas”,
“Ensayos sobre Economía Política”.
*Johann H. Von Thuenen “El estado Aislado en Relación con la
Economía Agrícola y Política”.
*Friedrich W. von Herman “Investigaciones de la Economía
Política”.
ECONOMÍA
MODERNA EN LOS SIGLOS XIX Y XX
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ESCUELA MARXISTA
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(Tréveris, Prusia occidental 1818 - Londres
1883).
https://www.google.com/search?q=carlos+marx+biografia&oq=carlos+marx&aqs=chrome.1.69i57j
0l5.11396j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
ESCUELA MARXISTA DEFINICIÓN: El
marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la
obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien
contribuyó en campos como la Sociología, la Economía y la Historia, y de su
amigo Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de sus avances en sus teorías.
Para distinguir la doctrina
inicial de las corrientes derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se
ha denominado históricamente como socialismo científico
ORIGEN: Marx se propone encontrar
las leyes objetivas que rigen las relaciones sociales de producción en el
sistema capitalista, desenmascarando su carácter contradictorio.
Esto lo conducirá a subrayar el hecho de que
el capitalismo es un modo de producción histórico, cuyas contradicciones
necesariamente darán lugar al nacimiento de un nuevo modo de producción: el
socialismo.
ANTECEDENTES: El problema de la miseria más
terrible entre 1795 y 1834. El avance de la revolución industrial era tal, que
las fuerzas de las maquinas desplazaban trabajo humano y las mujeres y los
niños debían emplearse en las fábricas.
Esto condujo al desmembramiento del núcleo
familiar.
La elevada mecanización de trabajo afectaba la
vida física y espiritual del obrero.
Esto es el contexto histórico en el que surge
la obra de Marx.
Según Marx toda sociedad que tenga una
organización social de clases, generara un conflicto entre estas, impulsando
las sociedades a los cambios y a las revoluciones, la revolución burguesa en
Francia y el levantamiento de los esclavos en Roma y de los campesinos en el
feudalismo.
En cuanto a la religión Marx
opina lo mismo que Feuerbach, la religión es un invento humano que busca
propuestas mitológicas a las preguntas que el hombre se hace según la
naturaleza, para las cuales no tienen explicación científica. Decía que la
religión es el opio del pueblo porque adormece al hombre y no lo deja
reivindicar lo propio, cuando el valor que el trabajador produce es apropiado
por los propietarios de los medios de producción. A eso denominó Marx
ALINEACIÓN. UBICACIÓN ESPACIAL: Periodo entre los años 1795-1834
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS:
1. Mercancías: el hombre toma los
elementos de la naturaleza transformándolos y formando mercancías, sin importar
su valor de uso, se expresa en forma de dinero.
2. Teoría del valor: Marx determina que la
magnitud del valor de una mercancía no es más que la cantidad de trabajo
socialmente necesario para su producción, dado el estado del arte y la técnica.
El trabajo que hace cada persona de denomina concreto.
3. Plusvalía: el obrero al vender su fuerza de
trabajo busca obtener un ingreso que es el salario y el capitalista que le
compre su fuerza de trabajo, busca apropiarse del trabajo en exceso generado
por el trabajador.
4. Teoría de la renta: la parte de la
plusvalía que toma forma de renta depende de tres factores que son: Renta
diferencial tipo uno, Renta diferencial tipo dos y Renta absoluta. Al igual que
Smith y Ricardo, para Marx la tasa de ganancia es el promedio de ganancia por
unidad del capital invertido que percibe cualquier capitalista en la economía.
5. Ciclo y
crisis del capitalismo:
--despegue o recuperación
-- intensificación
capitalista
—auge –- recesión—crisis.
APORTES TEÓRICOS:
1°- Teoría del valor. Esta escuela desarrolló
toda una teoría del valor que es bastante abstracta. Dentro de ella existe un
aspecto que tiene gran interés humano: considera que en el sistema de
producción industrializado, llamado capitalismo, hasta el hombre llega a ser
una mercancía. El marxismo critica entonces que el obrero se haya convertido en
una mercancía y que el proletariado no sea dueño ni siquiera, de su trabajo,
porque ha debido arrendarlo por el tiempo y por el precio fijado por el
empresario.
Esto además tiene otros agravantes entre ellos
el fenómeno llamado “plusvalía”, que es el mayor valor que le saca un
empresario a un producto gracias a un trabajo hecho gratuitamente. Este es un
vicio del sistema capitalista, la raíz del cual está la propiedad privada, en
los medios de producción y cambio. A este problema se le da una solución
filosófico-económico que incide: en la desaparición de la propiedad privada, en
la expropiación de los medios de producción y cambio teniendo como meta la
socialización.
2°- Plus-valía. Esta tiene otros
agravantes, como por ejemplo “supongamos que lo que mantiene vivo al obrero
tenga un valor de 5 horas diarias. Solo el valor de esas cinco horas, y no más.
Es lo que el empresario paga al obrero, tanto porque ese es el verdadero valor
(valor trabajado) de la mercancía que el obrero vende, como porque el trabajo
como todas las mercancías, están sometido, sin defensa alguna a la ley de la
oferta y la demanda, o sea que l obrero tiene que vender su trabajo al precio
que quieran pagarle.
Pero al obrero que le pagan solo 5 horas
diarias, tiene trabajar la jornada ordinaria entera de 8 horas y por ende,
produce el valor de 8 horas de trabajo para el empresario, el empresario se
beneficia con las tres horas de diferencia lo que constituye el lucro y las
utilidades en que se funda la empresa capitalista.
3°- Concentración de capitales.
La concentración de capitales en manos de un número cada vez menor de
empresarios, conduce a los monopolios, los que contratan sin competencia a
obreros que ganan menos y por lo mismo producen mayor plusvalía.
d) Aspectos políticos: - Para estudiar el
estado, la escuela marxista recurre a la historia y afirma que este fenómeno
viene de la antigüedad clásica, coincidiendo en esto con muchos sociólogos.
El origen del estado, está en la propiedad
privada, naciendo así un organismo necesario para proteger los intereses y
derechos de los propietarios; pero en la realidad el estado ha garantizado solo
los derechos de una minoría, o sea, que ha sido instrumento que ha servido a la
clase dominante para mantener su sistema.
Esta escuela asocia el tipo de estado al tipo
de sistema económico y por eso habla de sistema esclavista, de estado feudal,
de estado burgués.
El hecho de que el Estado esté
por encima de la sociedad como ha sucedido muchas veces produce injusticias y
descontento. El Estado ha ido evolucionando: ha habido épocas en que ha sido
muy fuerte, como durante el Renacimiento, en que aparece absolutista; otras en
que ha sido muy débil como en período feudal y en el del liberalismo y otras en
donde se ha endurecido al máximo como en el fascismo.
Esta escuela considera, como solución humana
indispensable la existencia del Estado por lo menos en una etapa de transición,
en lo que difiere con los anarquistas. Sostiene que hay que aprovechar todo el
mecanismo del estado, el socialismo debe sostener al estado, pero no como el
fin de la opresión o beneficio propio, sino para dirigir la socialización o
sociedad sin clases. El Estado dirigido por el proletariado.
Actividad 1
De acuerdo a los integrantes del
grupo, intégrense en equipos heterogéneos pequeños y elaboren un mapa mental
sobre cómo concibe Karl Marx, la Economía, sigue en torno a la mecánica de
trabajo a desarrollar, al pie de la letra las instrucciones del docente.
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TEORÍA KEYNESIANA
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John Maynard Keynes
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DEFINICIÓN: Corriente del
pensamiento macroeconómico preocupada por el seguimiento de políticas
macroeconómicas desde el lado de la demanda -principalmente políticas fiscales
que se implanten a través del multiplicador.
ORIGEN: desde comienzos del siglo
XX el centro y el dinamismo del desarrollo económico capitalista se traslada de
Inglaterra. La Revolución industrial no cobró en Norteamérica ese aspecto de
sufrimiento, miseria y desagrado que se observó en Inglaterra. La dinámica
económica revolucionó enteramente las formas tradicionales de vida en un breve
periodo y garantizó la abundancia de bienes de consumo durable, el estilo de
vida y la fisonomía moderna, sin embargo, el jueves 24 de octubre de 1929 en
Nueva York nadie quería comprar las acciones porque la economía estaba muy mal
y nadie confiaba en la recuperación.
El efecto fue:
• Los precios bajaron 50%, es
decir lo que valía $10 dólares bajo a $5 dólares.
• El desempleo pasó de 3 personas
por cada 100 en 1924 a 25 personas cada 100 en 1933.
• La producción de un país bajó la mitad, es
decir, si en 1924 se producían 100 carros, para 1933 solo se hacían 50 carros.
Marx había analizado la crisis en el sistema
capitalista, pero ninguna recesión había sido tan profunda, ni tan
generalizada.
ANTECEDENTES: Escuela basada
teóricamente en la idea de John Maynard Keynes, las cuales dan poder a las
instituciones para así evitar caídas tanto en los Estados como en las
economías.
Este pensamiento se funda más o
menos en 1936 en respuesta a la gran depresión de 1930 y se da con la
publicación de la gran obra de Keynes “teoría general sobre el empleo el
interés y el dinero”.
El principal argumento del
pensamiento keynesiano es dotar a las instituciones con el poder de regular los
procesos económicos para evitar los fallos de mercado, las crisis y las
recesiones a las que caen las economías en épocas de vacas flacas, es decir,
cuando el crecimiento de la producción no es bueno. La escuela keynesiana
refuta la teoría clásica, la cual postula que los ciclos económicos los regula
el mercado sin ningún tipo de intervención Estatal, por el contrario los
keynesianos argumentan que estos ciclos no solamente dependen de los factores
del trabajo y del mercado sino que a la vez el Estado debe intervenir
drásticamente para fomentar el ahorro y la demanda agregada para producir
crecimiento y así evitar crisis de producción, de empleo y financiera.
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS: para Keynes la
oferta es igual a la demanda en un solo punto donde la oferta coincide con la
demanda efectiva. Keynes dedujo la curva de demanda a partir de dos
componentes, el consumo como tal es la porción del ingreso que se dedica al
gasto, mientras la inversión es la porción que queda.
APORTES TEÓRICOS: Se caracteriza
por presentar lo siguiente:
1.
Teoría Keiseniana: La teoría de Keynes está
basada en el principio de que los consumidores aplican las proporciones de sus
gastos en bienes y ahorro, en función de la renta. Cuanto mayor la renta, mayor
el porcentaje de la renta ahorrada. Así, si la renta agregada aumentó en
función del aumento del empleo, la tasa de ahorro aumenta simultáneamente y
como la tasa de acumulación de capital aumenta, la productividad marginal del
capital se reduce, y la inversión es reducida, ya que la lucratividad es
proporcional a la productividad marginal del capital.
2.
Entonces
ocurre un exceso de ahorro, en relación a la inversión, lo que hace con que la
demanda (busca) efectiva quede abajo de la oferta y así el empleo se reduzca
para un punto de equilibrio donde el ahorro y la inversión queden iguales. Como
ese equilibrio puede significar la ocurrencia de desempleo involuntario en
economías avanzadas (donde la cantidad de capital acumulado sea grande y su
productividad sea pequeña), Keynes defendió la tesis de que el Estado debería
intervenir en la fase recesiva de los ciclos económicos con su capacidad de
imprimir moneda para aumentar a busca efectiva a través de déficits del
presupuesto del Estado y así mantener el pleno empleo. Es importante acordar
que Keynes nunca defendió el cargamento de déficits de un ciclo económico para
otro, ni muy menos operar presupuestos deficitarios en la fase expansiva de los
ciclos
3. El postulado principal de los
keynesianos es el estímulo de la demanda, por tanto, éstos postulan la ecuación
de consumo C=Co + cYd donde:
A. C= consumo total
B. Co= consumo autónomo
C. c= propensión marginal del consumo
D. Yd= Yt-T donde Yt es el ingreso y T son los
impuestos.
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ESCUELA NEOCLÁSICA
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DEFINICIÓN:
Con el cambio de las condiciones económicas y
sociales en Inglaterra y Europa a lo largo del siglo XIX, se logró el
mejoramiento de las condiciones de vida por esta razón pierde fuerza el estudio
de temas como el valor, el origen y distribución de las riquezas entre las
clases sociales los pensadores de la época denominado neoclásicos, se ocuparon
fundamentalmente de la utilidad.
ORIGEN:
Karl Marx ejerció rápidamente una gran
influencia no solo en el movimiento obrero y entre partidarios de la revolución
social, sino también en un buen número de intelectuales dedicados a la
investigación y a la enseñanza de las “ciencias humanas” en particular los
estudios históricos han sido profundamente transformados después de la
aparición del marxismo. La actitud de los economistas ha sido muy distinta.
Hasta 1930 aproximadamente, si se
efectúa a Rusia, los economistas se han alineado en dos campos distintos:
algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes
del movimiento obrero. Se produjo entonces un hecho capital en la historia de
la economía política.
En el mismo año, el austriaco Carl Menger
analizaba los fenómenos económicos basándose en el mismo principio, en una sola
obra titulada Fondements de I” economie politique”. Las conclusiones de la
escuela clásica respecto a las ventajas del liberalismo económico, aunque para
ellos se basan en razonamientos sensiblemente distintos.
ANTECEDENTES: desplazamiento del desarrollo
industrial a las industriales ligeras que producen bienes de consumo.
* El acenso de Inglaterra como súper potencia
mundial en el capo industria, tecnológico, financiero y militar.
* desarrollo de las entidades
bancarias y sociedades anónimas que prestaban y comerciaban con todo el mundo.
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS: los neoclásicos
son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que tienen la adición
de nuevas unidades de consumo o inversión en la satisfacción o en la ganancia.
La utilidad marginal, definida
como el goce adicional que se obtienen del consumo de una unidad, es
decreciente. Para maximizar la satisfacción derivada del consumo, individuo
debe elegir entre diferentes bienes.
La escuela neo clásica se caracteriza por tres
aspectos:
1. El criterio económico
fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
2. El objeto de estudio es
microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa Se busca maximizar
y optimizar los recursos.
3. En lugar del análisis histórico de los
clásicos, los neoclásicos consideran factores (tierra, capital y trabajo).
Los neoclásicos conciben que el
libre juego de la oferta y la demanda en el mercado establezcan los precios que
permiten asignar más eficientemente los recursos. Trabajo más capital producen
mercancía, en cantidades limitadas, sus características le permiten ser
combinados de acuerdo al producto.
Productores y consumidores viven todos en un
mundo donde: todos cuentan con plena información sobre los precios, los costos,
la disponibilidad de factores y necesidades planeada por la demanda; hay plena
movilidad de factores los empresarios pueden trasladar su inversión; los
factores se suponen divisibles y sustituibles; el mercado opera libremente sin
intervención del estado, y está abierto al ingreso y salida.
APORTES TEÓRICOS: Teoría del
consumidor: el consumidor neo clásico gasta su dinero de tal forma que alcanza
el máximo de satisfacción posible. Para decidir, el utiliza su racionalidad, es
decir su información.
del productor: al igual que el
consumidor, el productor trata de maximizar su utilidad, solo que a él no le
interesa combinar entre productos, sino como obtener el mayor producto con los
factores de producción (trabajo, y capital) disponibles. La curva de isoproducto
representa para el productor, lo que presentaba la curva de indiferencia para
el consumidor.
Teoría de mercado: a medida que
el precio de un bien se eleva, la cantidad demandada de dicho bien se produce;
y se aumenta si el precio se reduce. Por ello la curva de demanda es
descendente. Como la curva de oferta es ascendente, porque a mayores precios se
aumenta la cantidad ofrecida, el cruce de las dos curvas establece el punto de
equilibrio. En dicho punto el productor genera la cantidad de producto que
maximiza su ganancia y el consumidor demanda los bienes que maximizan su
utilidad.
REPRESENTANTES TEORÍA NEOCLÁSICA
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Alfred
Marshall nació en Londres, Reino Unido, el 26 de julio de 1842 de padre,
trabajador del Banco de Inglaterra, y se graduó en Matemáticas en la St
John's College, Cambridge.
Luego,
cuando sufrió problemas mentales, cambió a la filosofía y, dentro de la
filosofía, se concentró en la ética y estos estudios le llevaron al estudio
de las económicas.
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En 1865, empezó como tutor en el
mismo St John's College, Cambridge y, posteriormente, en 1868, como profesor de
ciencias morales. Cuando se casó con Mary Paley, en 1877, tuvo que dejar St
John's College, Cambridge por las entonces normas de celibato de St. John's, y
se trasladó a la University College, en Bristol en Gales, posteriormente la
universidad de Bristol.
Durante 1883 y 1884 pasó por Balliol College,
de Oxford y luego, en 1885, fue nombrado profesor de política económica en la
Universidad de Cambridge, donde trabajó hasta que se retiró en 1908. Alfred
Marshall falleció en Cambridge, Reino Unido, el 13 de julio de 1924.
Principales trabajos y
contribuciones Inició su trayectoria económica basándose en muchas de las ideas
de Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill y Thomas Robert Malthus y luego
las contribuciones de la utilidad marginal de Leon Walras.
Durante su tiempo en la universidad de
Cambridge, estableció a esta universidad como líder en el pensamiento económico
de la época y fue el fundador de la Escuela de Cambridge y de la corriente
neo-clásica, Escuela y corriente que posteriormente impulsaron sus estudiantes
estrella John Maynard Keynes y Arthur Pigou.
En 1879, publicó The Pure Theory of Foreign
Trade (La teoría pura del comercio internacional) una serie de artículos sobre
el comercio internacional y sobre los problemas del proteccionismo. El mismo
año, durante su estancia en la universidad de Bristol, publicó The Economics of
Industry (Las económicas de la industria) conjuntamente con su mujer, Mary
Paley Marshall, un análisis nuevo de la microeconomía.
Con su pasado y conocimientos en las
matemáticas, fue uno de los impulsores iniciales del rigor matemático en las
económicas. No obstante, no quiso que este impulso cause el alejamiento entre
las económicas y el pueblo y, en 1890, publicó Principles of Economics
(Principios de la Economía), habiendo trabajado sobre esta obra desde 1881, y
donde aglutinó muchas de las ideas que desarrolló durante su carrera.
Este libro se convirtió en el principal libro
de texto durante muchos años. Sólo muchos años después, el libro de texto
Económics de Paul A. Samuelson, que se publicó en 1948, tomó el relevo.
Finalmente, en 1923, publicó
Money, Credit and Commerce (Dinero, Crédito y Comercio) que aglutina artículos
que desarrollaron sus ideas económicas a lo largo de su carrera de 50 años.
Marshall hoy en día Durante su
trayectoria, Alfred Marshall desarrolló e inició los desarrollos de ideas
económicas como la oferta y la demanda y la determinación de costes de
producción y precios de venta, la elasticidad de los precios, el funcionamiento
de los mercados y la utilidad marginal.
También, aplicando los conceptos
de la utilidad marginal a las políticas económicas de los gobiernos, como por
ejemplo, las políticas de impuestos, analizó su impacto sobre el bienestar
social y sentó las bases de la economía del bienestar. Toda esta amplia obra
fue absorbida por posteriores generaciones de economistas que la han tomado
como la norma y la han utilizado para sus análisis.
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Carl
Menger (Nowy Sacz, 1840 - Viena, 1921) Economista austriaco. Profesor de
economía política en la Universidad de Viena desde 1873 a 1903, creó allí una
escuela que alcanzó renombre internacional y en la que figuraron economistas
eminentes como Friedrich Von Wieser y Eugen Böhm-Bawerk.
Tal escuela austríaca es denominada psicológica
porque, reaccionando contra las simplificaciones abstractas realizadas por la
escuela clásica, plantea la exigencia de un atento análisis de la conducta
humana en la esfera económica.
Este análisis debe tender, sin embargo, a la
enunciación de leyes estáticas e inmutables.
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Contra el método de la escuela
histórica (dominante entonces en Alemania gracias al impulso de Gustav von
Schmoller), sostiene Menger la validez científica sólo del método teórico
deductivo. Tal método, aplicado al estudio del problema del valor, condujo a un
desarrollo de la teoría de la utilidad final o marginal, que la escuela
austríaca elaboró con gran sutileza.
La escuela psicológica tuvo el
mérito de recordar que la economía política es sobre todo una ciencia del
hombre, aunque después sus análisis no hayan podido sustraerse a las
abstracciones reprochadas a la escuela clásica. La idea fundamental que subyace
en la teoría de Menger es que los hombres dan valor a los bienes desde el punto
de vista de la satisfacción de sus necesidades, por lo que las necesidades
humanas vienen a ser siempre la fuerza propulsora del sistema económico.
El trabajo más considerable de Menger es
Principios fundamentales de economía política (1871). Esta obra asumió una gran
importancia en la historia del pensamiento económico. Entre las restantes obras
de Menger destaca Investigaciones sobre el método de la ciencia social y
especialmente de la economía política (Untersuchungen über die Methoden der
Sozialwissenschaften und der politischen Ökonomie insbesondere, 1883), en la
que se tratan las cuestiones de método y que dio lugar a una controversia que
se ha hecho famosa con la escuela histórica: Los errores de la escuela
histórica en la ciencia económica alemana (Die Irrtümer des Historismus in der
deutschen Nationalökonomie, 1884).
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León Walras Economista francés (Évreux,
Normandía, 1834 - Clarens, Suiza, 1910).
Era hijo del economista Auguste Walras, que le
puso en contacto con la obra del economista y matemático Antoine Cournot y
otros precursores del pensamiento marginalista.
Como su
padre, Walras defendió un tipo de teoría económica bastante abstracta,
apoyada en las matemáticas; y como él, también sostuvo una teoría heterodoxa
del valor de tipo subjetivo, que chocaba con las doctrinas objetivas
asentadas por la escuela clásica.
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Por todo ello, Léon Walras fue
incomprendido en los medios académicos franceses y se vio obligado a dejar su
país, buscando acomodo en la modesta y periférica Universidad de Lausana
(Suiza) en 1870. Allí publicó sus Elementos de economía política pura
(1874-77), en donde proponía un modelo matemático de equilibrio general para
una economía de mercado, basado en una teoría del valor de los bienes que hace
depender éste de la utilidad subjetiva que tienen para los individuos en
función de su escasez.
Dicho modelo era un sistema de ecuaciones que
tomaba como variables los precios de oferta y de demanda de los bienes
(incluido el dinero) y de los servicios productivos, así como los coeficientes
técnicos de producción que determinan los costes; Walras sostenía que este
modelo era viable y que se ajustaba por un procedimiento de tanteos sucesivos.
Aunque no completó su proyecto original de
acompañar aquel tratado por otros dos sobre la economía aplicada y la economía
social, sí publicó otras obras menores sobre varios temas económicos y
monetarios. Pero fueron sus Elementos los que le hicieron famoso como padre de
la «escuela de Lausana» (cuyo principal seguidor fue Vilfredo Pareto, heredero
de la cátedra de Walras). Aquella obra constituyó uno de los tres focos de
donde surgió la «revolución marginalista» en economía, junto con la escuela de
Viena (con Carl Menger) y la escuela británica (con Williams Stanley Jevons):
de manera prácticamente simultánea y sin comunicación entre ellos, los tres se desprendieron
de la vieja economía política clásica de David Ricardo y pusieron las bases
para la teoría económica neoclásica al describir rigurosamente los mecanismos
de ajuste de los precios en los mercados, prescindiendo de atribuir a las
mercancías un valor intrínseco dependiente de los factores productivos.
El objetivo de Léon Walras al emprender este
camino fue eliminar de la vida social las injusticias creadas por el
intercambio desigual; intentaba crear cimientos realistas para una política de
reforma social basada en la intervención del Estado (el gobierno, en su
opinión, debía regular el nivel de precios, controlar la publicidad y la
especulación, expropiar monopolios naturales como la propiedad del suelo y
prestar toda una serie de servicios públicos esenciales a la comunidad). De hecho,
aunque su obra permitió el desarrollo de la teoría económica ortodoxa en el
mundo capitalista, también puso las bases para los modelos de planificación
económica de los países socialistas.
ACTIVIDAD 2
De manera individual,
completa el cuadro de doble entrada con la información que te solicita:
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
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ESCUELA
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REPRESENTANTES
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OBRAS
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APORTACIONES
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REFERENCIAS
1. Economía. Enfoque América Latina Norris C. Clement. John
C. Pool. Mario M. Carrillo
2. Economía
Autoevaluaciones, actividades, lecturas complementarias, resúmenes y glosario
de términos. Omar Alejandro Martínez Torres. SIMA Editores. México 2004
3. Diccionario de la Lengua Española © 2005 Espasa-Calpe
4. Diccionario de
Economía Política. Borísov, Zhamin y Makárova
5. Editorial McGraw Hill Mercadotecnia. Laura Fisher.
McGraw-Hill. Segunda edición
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